如何掌握高效讀書方法，提高讀書效率。

摘要： “春節(jié)的時(shí)間,我培養(yǎng)了一套高效閱讀的方法論通過(guò)這套方法論,我一個(gè)月吃透了15本書”。我以前是一個(gè)不愛(ài)看書的年輕人,現(xiàn)在居然對(duì)閱讀這件事情上癮了。說(shuō)起看書,智遠(yuǎn)認(rèn)為對(duì)于年輕人來(lái)講,多...

“春節(jié)的時(shí)間,我培養(yǎng)了一套高效閱讀的方法論

通過(guò)這套方法論,我一個(gè)月吃透了15本書”。

我以前是一個(gè)不愛(ài)看書的年輕人,現(xiàn)在居然對(duì)閱讀這件事情上癮了。

說(shuō)起看書,智遠(yuǎn)認(rèn)為對(duì)于年輕人來(lái)講,多數(shù)人是“沉不下心坐在那里安靜的去看一本書的”,不管“書中的內(nèi)容多么精彩”,“書中內(nèi)容對(duì)于我們有多大的幫助”,我們總是無(wú)法安靜的把它讀完。

在閱讀的過(guò)程中,我們或許會(huì)經(jīng)歷“同事的來(lái)電”,“微信的彈窗響起”,甚至于“環(huán)境某個(gè)時(shí)段的嘈雜”就會(huì)被聲音打亂,讓我們無(wú)法集中精力去閱讀完一本書,乃至于其中的某個(gè)章節(jié)。

甚至于讀完一本書,兩天后,里面所分析的模塊就會(huì)忘記,從記住完整書中所描述觀點(diǎn)的100%,到一星期后下降到70%,再到半個(gè)月后30%,再到把后面看完了,前面卻忘了。

智遠(yuǎn)在開始閱讀的時(shí)候,也覺(jué)得非常的煩惱,到底如何解決這樣的問(wèn)題,我也曾經(jīng)“撓頭”,我經(jīng)常在晚上思考何為有效的閱讀,難道是自己隨著年齡的增長(zhǎng),記憶力有所下降?還是真正的大腦遲鈍了?

最終,我終于通過(guò)“復(fù)盤”明白,這些因素可能都會(huì)存在,但是真正決定我們高效率閱讀完一本書,乃至于“吃透”這本書當(dāng)中所講的觀點(diǎn),并加以掌握的核心要素是“方法論”,是閱讀的“方法論”。

沒(méi)有完全掌握閱讀一本書“高效的方法論”,就無(wú)法理解作者寫這本書當(dāng)中所描繪的觀點(diǎn)和核心思想。

智遠(yuǎn)通過(guò)一個(gè)月閱讀近10幾本書的戰(zhàn)績(jī),以及看很多“記者”寫的深度觀點(diǎn)文章,經(jīng)過(guò)分析,自認(rèn)為這套方法論可行,希望分享給您。

01

我能想到最美的畫面

也許你在某個(gè)休閑的場(chǎng)景下:

比如,刷著短視頻的時(shí)候,看著某大V的品鑒視頻的時(shí)候,甚至于乘坐地鐵聽(tīng)著喜馬拉雅,有書共讀的時(shí)候,在或者刷頭條新聞的畫面中,突然聽(tīng)到作者說(shuō),“你在30歲一定要讀完這幾本書”。

你被這句話所吸引,然后不知不覺(jué)的打開某知名電商的APP,趕緊搜索作者推薦的這類書籍或者套裝,一看正在促銷,價(jià)格比較優(yōu)惠,趕緊下單,期待看完。

然后待兩天后,快遞小哥把自己所賣的書籍送到了“快遞自提柜”,我們?cè)谌】爝f的時(shí)候,腦中會(huì)突然出現(xiàn)這樣的一個(gè)畫面,“咦,我前兩天買什么了?怎么會(huì)有個(gè)快遞呢?”

我們帶著這份疑惑和稀奇,去取了快遞后,到家發(fā)現(xiàn):“昂,這是我前些天在聽(tīng)某個(gè)大V課程時(shí)候給我推薦的書啊”。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

結(jié)果接下來(lái)的畫面便是,趕緊把它拆開,“拍幾張照片,立下fighting,發(fā)個(gè)朋友圈,配上一段文字”。

文字內(nèi)容差不多為:“前幾天聽(tīng)某大V推薦的好書,第一時(shí)間就下單把它買下來(lái)了,這兩天一定要把它看完,然后一并給大家分享里面所講的內(nèi)容。

要么是:“買的書已經(jīng)到了,感謝某某大佬推薦,看封皮和包裝非常的精致,在這里也跟大家分享下,真的很不錯(cuò)”。

透過(guò)屏幕和朋友圈,智遠(yuǎn)已經(jīng)感覺(jué)到“虛榮心爆棚的感覺(jué)”,其實(shí)這樣的案例在我們身邊并不覺(jué)得奇怪,也是時(shí)長(zhǎng)多有,就好比去健身房轉(zhuǎn)了一圈,打扮半個(gè)小時(shí),拍照5分鐘,回家走路10分鐘,健身2分鐘一樣。

擺擺姿勢(shì),走走過(guò)場(chǎng),就“結(jié)束了”。

結(jié)束后,而那些花了幾千元辦的健身卡,花幾十塊錢買的書,就永遠(yuǎn)的躺在了“某個(gè)角落”,不聲不響的沾滿了灰塵。

我能想到最美的畫面場(chǎng)景,莫過(guò)于如此,相信在看文章的朋友,身邊的人總有那么幾個(gè)也都是這樣。

什么時(shí)候我們變得通過(guò)“炫耀”,來(lái)展示自己“內(nèi)心”真正的“富裕了”呢?其實(shí)這樣的行為并不值得我們所推崇。

真正的“高手”和“內(nèi)心富?！钡娜?從來(lái)都不是通過(guò)“展示”去讓別人認(rèn)可自己的才華的,那些“不動(dòng)聲色”,執(zhí)著于行動(dòng)的人,才是最可怕的。

02

有些書籍并不適合你

何為“有效的個(gè)人成長(zhǎng)”:

在智遠(yuǎn)看來(lái),成長(zhǎng)就是給自己有清晰的“職業(yè)規(guī)劃”,“人生規(guī)劃”,我們?cè)诎凑找?guī)劃去努力的時(shí)候,補(bǔ)充自己短板,閱讀自己喜歡的書籍,相關(guān)職業(yè)發(fā)展,興趣發(fā)展的內(nèi)容,發(fā)揮自己的長(zhǎng)處,這樣稱之為“有效的成長(zhǎng)”。

聽(tīng)一些大V的音頻,看一些短視頻的“種草”推薦,就去購(gòu)買書籍,這樣盲目的閱讀并不是“有效的成長(zhǎng)”。

別林斯基說(shuō)過(guò):閱讀一本不適合自己閱讀的書,比不閱讀還要壞。我們必須會(huì)這樣一種本領(lǐng),選擇最有價(jià)值,最適合自己所需要的讀物。

人人都有的分辨能力:

我們每個(gè)人都有分辨能力,對(duì)于事物的好壞判別,但是在“閱讀這件事情上”,并不是所有人都能有分辨的能力,要知道,“書”,對(duì)所有人來(lái)說(shuō),都是“好的”。

但是有沒(méi)有認(rèn)真思考過(guò)這樣的問(wèn)題,“好的書籍購(gòu)買到家中”,為什么沒(méi)有去閱讀,甚至于買回來(lái)翻了兩次后,便丟在角落里讓他沾滿灰塵。

本質(zhì)為什么呢?在智遠(yuǎn)看來(lái),本質(zhì)是因?yàn)?“自己不感興趣”,“沒(méi)有欲望激起自己去看”。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

那么為什么我們會(huì)去把它購(gòu)買回來(lái)呢?

這句話讓我想起了”AIDA營(yíng)銷手段法則“,“引起注意,產(chǎn)生興趣,激發(fā)欲望,對(duì)癥下藥,驅(qū)動(dòng)行動(dòng)“。

我們大腦在某個(gè)瞬間,某個(gè)場(chǎng)景下,被別人(種草官),抓住了內(nèi)心的痛點(diǎn),產(chǎn)生好奇,然后對(duì)癥下藥。

通過(guò)大V或者短視頻,圖文,做出解決我們內(nèi)心痛點(diǎn)的“良藥”,然后引發(fā)了激起欲望,解決欲望,讓你下單。

大腦因?yàn)樵谒查g沖動(dòng)的情況下產(chǎn)生滿足解決的欲望,快速的記憶就會(huì)快速的遺忘。

下單后,過(guò)了兩天不去思考這件事情,就會(huì)忘記,所以當(dāng)我們買回來(lái)之后,有的人還會(huì)思考,我當(dāng)時(shí)為什么買呢?

有的人則認(rèn)為,買都買了,那就看兩眼吧,但是“也就真正的看兩眼”,就不會(huì)在看了,因?yàn)椤皟?nèi)心不是真正的對(duì)這個(gè)感興趣”。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

所以有些書籍,在智遠(yuǎn)看來(lái),我們不是真正感興趣,而是在某個(gè)瞬間,大腦被瞬間刺激的情況下,產(chǎn)生了行動(dòng)。

盡管“書”都是有用的,但是我們必須理性的冷靜下來(lái),思考下這本書是不是自己真正想要的,對(duì)自己有無(wú)幫助,對(duì)自己有用么,在進(jìn)行下單。

我們不是真的不喜歡看書,有些“書籍”并不是真正“適合自己”,找到真正適合自己階段所需的“最重要”,書籍就好比自己的衣服,飾品,有的買回來(lái),可能也就穿戴一次,也就不再去“欣賞”了。

03

玄機(jī)在于“目錄”“大綱”“前后記”

也許你是因?yàn)榇骎推薦,或者是自己“自發(fā)的喜歡”,就這樣把一本書買回來(lái)了,那就把它讀完吧。

智遠(yuǎn)通常在閱讀一本書的時(shí)候,會(huì)用這六部曲的方法,即會(huì)先看書的目錄,看序言,后記,看書腰,看摘要,很多書籍都是將目錄分為“多少個(gè)大綱,多少個(gè)小單元“。

當(dāng)我們拿到了這本書,先不要著急去閱讀,而是先了解一下這本書的“核心內(nèi)容是什么”。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

比如是工具類的書,就是看一下它通過(guò)哪幾個(gè)方面的目錄觀點(diǎn)表達(dá)它的中心內(nèi)容。

如果是小說(shuō),或者是歷史類,就看一下它的主要內(nèi)容介紹(序言部分),摘要金句部分,先對(duì)書有個(gè)大概的了解。

其實(shí)了解這本書的內(nèi)容并不是很難,目錄里面可以看出作者將自己的核心思想重要的分為幾個(gè)板塊去表達(dá)。

每一個(gè)大的目錄,都是一個(gè)大的思想,而里面小的章節(jié),都是圍繞這個(gè)大的思想去進(jìn)行描繪的。

我們只需要在開始先閱讀序言,看大綱目錄,和后記之類的就可以了解它的大概,因?yàn)槟夸浘褪且粋€(gè)“魚骨”,一個(gè)地圖,自己根據(jù)這個(gè)魚骨,這個(gè)地圖去按圖索驥。

如果書中沒(méi)有這些內(nèi)容,那就去銷售書籍的平臺(tái),看一下這本書的簡(jiǎn)介,大致了解一下書中的主要內(nèi)容概況。

當(dāng)自己對(duì)這本書有了基本的了解后,等自己開始閱讀的時(shí)候,就知道哪些內(nèi)容和主題是相關(guān)的,屬于重點(diǎn)內(nèi)容了,那么自己閱讀的時(shí)候,就可以按照這個(gè)套路著重的閱讀這些重點(diǎn)了。

04

粗閱加興趣“閱讀“

當(dāng)我們按照第三個(gè)版塊所說(shuō)把目錄,前言,后續(xù),腰部,摘要都看了之后,也不要著急去精讀,首先第一個(gè)層次需要做的是“粗略閱讀”。

粗略閱讀是閱讀層次中最基礎(chǔ)的一層,以識(shí)文斷字為主要目的,閱讀時(shí)候能夠清晰的知道作者在說(shuō)什么?這本書所針對(duì)的人群是已經(jīng)至少具備基礎(chǔ)閱讀能力的作者。

第二步的粗略閱讀是“快速檢閱”也成為興趣閱讀,興趣閱讀的目的是在最短的時(shí)間范圍內(nèi),對(duì)整本書最好的,最重要的內(nèi)容,感興趣的模塊快速的閱讀并掌握。

這一層級(jí)是建立在讀者已經(jīng)具備了第一層閱讀的能力基礎(chǔ)上,以增進(jìn)理解力為目標(biāo)的讀者必須掌握這個(gè)層級(jí)的閱讀方法。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

興趣閱讀分為三個(gè)階段:

第一個(gè)階段是有系統(tǒng)的略讀和粗讀

用最經(jīng)濟(jì)的方法了解一本書的架構(gòu)后,判斷這本書是否值得自己去精讀,如果有,然后掃描目錄,看目標(biāo)哪個(gè)模塊表達(dá),乃至于標(biāo)題是自己感興趣的。

第二個(gè)階段是“粗淺的閱讀”

面對(duì)一本厚厚難度的書的時(shí)候,從頭到尾先讀完一遍,碰到不懂的地方不要停下來(lái)檢索,或者思考,了解全書內(nèi)容。

粗淺閱讀需要思考4個(gè)方面的問(wèn)題:

a.這本書主要在談什么?找到這本書的主題,作者如何依次發(fā)展這個(gè)主題的,如何逐步從核心主題分解出每個(gè)模塊的關(guān)鍵議題來(lái)。

b.作者詳細(xì)說(shuō)了什么,怎么說(shuō)的?找到主要的想法,文中的聲明和論點(diǎn),這些組合都是作者想要傳達(dá)的特殊訊息。

c.這本書說(shuō)的有觀點(diǎn)么還是道理?道理包含書里面全是道理,還是部分的道理加上合理的案例,閱讀并理解了一本書后知道作者的想法,還應(yīng)該為這本書做個(gè)自己的判斷。

d.這本書給自己帶來(lái)了什么?盡可能的思考下,這本書和我有什么樣的關(guān)系,給我?guī)?lái)了什么?如果是一些資訊,就要問(wèn)問(wèn)這些資訊有什么意義。

如果這本書啟發(fā)了自己,就要找到相關(guān)的,更深的含義乃至于建議,獲得更多的啟發(fā)。

當(dāng)思考完這四個(gè)問(wèn)題,粗淺的閱讀兩個(gè)層級(jí)基本就已經(jīng)完成了。這個(gè)時(shí)候關(guān)于一本書的基礎(chǔ)架構(gòu),整體內(nèi)容,自己已經(jīng)做到了心中有數(shù)了。

第三是“興趣閱讀”

興趣閱讀,建立在粗淺閱讀之上,當(dāng)自己掃描一遍后,發(fā)現(xiàn)某個(gè)版塊寫的非常的不錯(cuò),自己“第一時(shí)間想要了解”。

那么這個(gè)時(shí)候,就可以直接翻到那個(gè)頁(yè)面去進(jìn)行閱讀,看作者在那個(gè)地方表達(dá)的是什么?

興趣閱讀的時(shí)候因?yàn)槭撬槠?最好的形式是用筆畫出自己認(rèn)為的“重要部分”,以免忘記,在后面整體閱讀的時(shí)候,一方面還能加深記憶。

05

精讀加做筆記

以上兩個(gè)板塊完成,自己基本對(duì)一本書所講的內(nèi)容有所掌握,但是里面的部分知識(shí)點(diǎn)還需要重新的去理解,精讀可以理解為一個(gè)字一個(gè)字的讀,但是在讀的速度上,可以自行掌握。

智遠(yuǎn)通常采用的精讀方式就是:“一目十行加畫重點(diǎn)加做筆記”,要知道一個(gè)主題當(dāng)中所表達(dá)的內(nèi)容,作者一般都是先“提出一個(gè)觀點(diǎn)”,然后在觀點(diǎn)上舉一個(gè)“有效的案例”。

而案例部分,智遠(yuǎn)一般閱讀的時(shí)候是“掃描閱讀”的,因?yàn)榘咐亲髡叩恼摀?jù),通過(guò)案例表達(dá)出這個(gè)觀點(diǎn)是有效的。如果自己在閱讀的過(guò)程中,覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)自己不認(rèn)可,那么第一時(shí)間要做的是”觀點(diǎn)劃線并記錄“。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

第一種筆記法,隨時(shí)隨地的提出論點(diǎn):

畫觀點(diǎn)并記錄后,然后第一時(shí)間用手機(jī)的”備忘錄“或者電腦筆記把它記下來(lái),只有記錄下來(lái),提出否認(rèn)性的自我觀點(diǎn),自己才能有效記憶。

我舉個(gè)例子:

比如我在一篇書中,某個(gè)標(biāo)題里面表述,閱讀是一個(gè)人成長(zhǎng)最快的方式,我覺(jué)得這個(gè)觀點(diǎn)我不認(rèn)可,我個(gè)人認(rèn)為,“閱讀加寫作”是一個(gè)人成長(zhǎng)最快的方式。

然后我就在書中把這個(gè)觀點(diǎn)畫出來(lái),把它引用的故事寫出來(lái),自己在備忘錄中把這個(gè)觀點(diǎn)記住。

然后舉一個(gè)案例,或者寫一個(gè)故事,這個(gè)故事可以是身邊人的,也可以是網(wǎng)絡(luò)上的,但是觀點(diǎn)一定要真,這樣才能記憶更深。

第二種筆記法,用思維導(dǎo)圖記錄的方法:

思維導(dǎo)圖軟件有很多,XMIND,百度腦圖,XMIND ZEN等,都是不錯(cuò)的選擇,我經(jīng)常使用的是“XMIND ZEN”,小巧且靈活。

在精讀之前,粗讀的時(shí)候,我會(huì)習(xí)慣性的打開思維導(dǎo)圖軟件,把書名,主題大綱做成一個(gè)框架。

當(dāng)我讀到哪一個(gè)環(huán)節(jié)的時(shí)候,我就把這個(gè)環(huán)節(jié)的核心用導(dǎo)圖記下來(lái),然后當(dāng)中的故事論點(diǎn)記下來(lái)。

如果某個(gè)環(huán)節(jié)我突然產(chǎn)生了疑問(wèn),那么我就“在導(dǎo)圖”上做標(biāo)記,并且提出一個(gè)論點(diǎn),待一本書讀完,把這些論點(diǎn)進(jìn)行一并的整理,然后每個(gè)論點(diǎn)寫一篇文章“。

06

輸出是“閱讀”與個(gè)人品牌放大鏡

讀書寫作是一家人,光讀不寫,忘記會(huì)很快,光寫不讀,時(shí)間久了自己就會(huì)詞窮。

我原來(lái)寫過(guò)一篇文章叫做,寫作是倒逼自己成長(zhǎng)最快的方式,自己把一本書讀完了,能夠?qū)懗鰜?lái)才能更多的加深自己的記憶力。

1.寫作的第一層含義是“可以塑造角色”

自己通過(guò)讀書的形式,倒逼自己輸出觀點(diǎn),能夠塑造自身“職場(chǎng)的角色”。

而職場(chǎng)的角色,可以更容易的讓領(lǐng)導(dǎo),同事,甚至于獵頭朋友了解自己是屬于哪個(gè)圈子,自己正在往哪個(gè)方面發(fā)展。

而一旦自己塑造的角色是正能量,積極的,就可以獲得更多業(yè)內(nèi)人士的認(rèn)可,如果自己輸出的內(nèi)容是“垂直行業(yè)的”,那么更能收獲更多志同道合的人。

比如,我以前經(jīng)常寫市場(chǎng)品牌的內(nèi)容,我就通過(guò)市場(chǎng)品牌內(nèi)容的輸出,認(rèn)識(shí)了很多的相關(guān)人士進(jìn)行交流,后來(lái)我開始寫“職場(chǎng)成長(zhǎng)的”,便有很多對(duì)于成長(zhǎng),職業(yè)規(guī)劃感興趣的人了解我。

2.寫作的第二層含義是“可以鏈接更多的資源”

對(duì)于我們?nèi)藖?lái)說(shuō),資源可能包含很多,比如財(cái)富資源,人脈資源,精神資源等,但是這些都是不斷累積的,如何才能以最快的方法和速度累積呢?智遠(yuǎn)認(rèn)為就是寫作。

我們社會(huì)的發(fā)展離不開人與人的協(xié)作,尤其是互聯(lián)網(wǎng)的今天,多數(shù)的企業(yè)都在倡導(dǎo)線上辦公,協(xié)作本身就是一個(gè)連接,交換,合作的過(guò)程。

一個(gè)人如果想從外界獲得更多的幫助,實(shí)現(xiàn)共贏,那么最需要的技能,從線上角度出發(fā),智遠(yuǎn)認(rèn)為就是“有效的共同”和“協(xié)作”。

我們通常會(huì)有這樣的感觸,聊了兩三次還不錯(cuò),最終達(dá)成合作或者交易,都會(huì)來(lái)一句,那行,我們來(lái)一個(gè)合同,或者把它寫出來(lái)把,寫一個(gè)粗獷的方案,那么寫則是建立在溝通的基礎(chǔ)上,達(dá)成共識(shí)。

(圖片來(lái)源圖蟲創(chuàng)意)

3.寫作的第三層含義是“個(gè)人能力的放大器”

在原來(lái)的社會(huì),一個(gè)人有能力,可以通過(guò)領(lǐng)導(dǎo)的提攜,別人的鼓勵(lì),表彰發(fā)現(xiàn),而在互聯(lián)網(wǎng)的今天,這個(gè)世界上不缺有才華的人,這個(gè)時(shí)候,想要?jiǎng)e人發(fā)現(xiàn)你,最好的形式,就是自己展示出來(lái)。

展示的方式有很多種,比如通過(guò)短視頻,表演,直播都可以,但是“寫作確實(shí)底層的邏輯”。

你想要直播,是不是需要提前準(zhǔn)備直播方案,你想要做短視頻,是不是需要了解怎么拍,大綱怎么寫,語(yǔ)言怎么配?

這些意味著都需要“寫作的能力”,而通過(guò)讀完書之后“寫作的練習(xí)“,都可以提升這方面的能力。

如果你具備寫作的能力和功底,外加上自己的才華,是不是就是個(gè)人的放大器,這樣就不怕別人發(fā)現(xiàn)不了自己了。

4.寫作的第四層含義是“塑造個(gè)人品牌”

互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代,人人都是自媒體,通過(guò)寫作,可以將自己的個(gè)人標(biāo)簽增強(qiáng)。

在打造個(gè)人品牌,寫作之前,要學(xué)會(huì)給自己做一個(gè)合適的“定位分析”,設(shè)定標(biāo)簽,然后固定形象,持續(xù)的輸出。

假設(shè)自己定位成“某個(gè)領(lǐng)域?qū)＜摇?那么就要持續(xù)輸出這方面的內(nèi)容,市場(chǎng)上這樣的案例比比皆是,時(shí)間久了,自己的個(gè)人品牌影響力也就不斷增強(qiáng)了。

寫在最后:

在互聯(lián)網(wǎng)高速發(fā)展的今天,很多年輕人都面臨著一個(gè)詞叫做“精致窮”,“透支的信用卡”“花唄”,各種“小額貸APP軟件”,這些外表的華麗并不能給我們帶來(lái)真正的內(nèi)心富裕。

有人說(shuō)金錢是解決焦慮的根本原因,在智遠(yuǎn)看來(lái)這句話沒(méi)有任何毛病。

當(dāng)然我也認(rèn)為,“書,閱讀才是解決焦慮的根本原因,很多問(wèn)題的答案也只有通過(guò)“學(xué)習(xí),閱讀”才能有效的解決。

而解決后,才能給我們帶來(lái)口袋中金錢的“充盈”,還是要自己去閱讀,去體會(huì)。

當(dāng)中的精華也只有自己真正讀了,做了筆記,持續(xù)輸入,輸出后才知道力量有多大。