人與人之間最大的差距：不是情商和智商，而是思維模型

摘要： 很多人經(jīng)常說(shuō)，我不想成為牛人，平平淡淡就好。你想這樣，社會(huì)不允許。最近網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生了很多事，都在告訴我們，做個(gè)普通人，是件風(fēng)險(xiǎn)很大的事，做不了牛人大咖，也要盡可能往上走，越往上，.....

很多人經(jīng)常說(shuō),我不想成為牛人,平平淡淡就好。你想這樣,社會(huì)不允許。最近網(wǎng)絡(luò)上發(fā)生了很多事,都在告訴我們,做個(gè)普通人,是件風(fēng)險(xiǎn)很大的事,做不了牛人大咖,也要盡可能往上走,越往上,越安全。

自己變強(qiáng),是解決一切的根本。

問題是,如何變強(qiáng)?不能只靠勤奮,996甚至007都解決不了問題,情商高一點(diǎn),更聰明一點(diǎn),都可以,但長(zhǎng)期看來(lái),人與人最大的差距,是思維模式的差距。

思維不同,看到的世界不同,做出的行動(dòng)不懂,擁有的人生不同。

不同的思維、成就不同的人生

給大家講個(gè)故事:消失的彈孔。

哥倫比亞大學(xué)有個(gè)統(tǒng)計(jì)研究小組,它的任務(wù)是組織美國(guó)的統(tǒng)計(jì)學(xué)家為“二戰(zhàn)”服務(wù)。

這個(gè)小組里集合了美國(guó)最頂尖的數(shù)學(xué)家,他們通過各種數(shù)據(jù),制定最合適的戰(zhàn)爭(zhēng)策略。

美國(guó)不希望自己的飛機(jī)被敵軍擊落,因此要給飛機(jī)外層加盔甲,但這里有個(gè)矛盾:

如果盔甲覆蓋不足,就會(huì)導(dǎo)致防御不足,如果盔甲過多,就會(huì)太重,影響飛機(jī)的靈活性,依然會(huì)導(dǎo)致防御不足。

如何找到一個(gè)最優(yōu)解呢?

軍方提供了各種相關(guān)數(shù)據(jù),數(shù)學(xué)家們就要通過這些數(shù)據(jù)來(lái)得出結(jié)論。

其中一個(gè)數(shù)據(jù),是不同的飛機(jī)部位留有的彈孔的數(shù)量不一樣。

美國(guó)軍方認(rèn)為,如果不能全部加盔甲,那么盔甲就應(yīng)該加在飛機(jī)受攻擊概率最高的地方。

這不是廢話么?當(dāng)時(shí)應(yīng)該這樣。

不對(duì),這是固有的思維方式,只關(guān)注看得見的東西。

頂級(jí)優(yōu)秀的人,會(huì)怎么思考?

數(shù)學(xué)天才瓦爾德給出了完全不同的答案:盔甲應(yīng)該加在沒有彈孔的地方,也就是飛機(jī)的引擎。

瓦爾德關(guān)注看不見的東西:

飛機(jī)各個(gè)部位受到攻擊的可能性是均等的,為什么在引擎上留有的彈孔數(shù)量卻遠(yuǎn)遠(yuǎn)少于其他的部位呢?消失的彈孔又到哪里去了呢?

瓦爾德猜測(cè),這些消失的彈孔都在未能返航的飛機(jī)上。

大量的飛機(jī)在機(jī)身被打的千瘡百孔的時(shí)候仍然能夠返航,可一旦引擎,受損飛機(jī)可能就回不來(lái)了。

軍隊(duì)醫(yī)院病房里,腿部受傷的病人,比胸部中彈的病人要多得多。這顯然不是因?yàn)橥炔扛菀字袕?而是因?yàn)樾夭恐袕椀娜硕妓懒恕?/span>

美軍采用了瓦爾德的建議。

我們很難說(shuō)瓦爾德究竟挽救了多少美軍戰(zhàn)機(jī),但是根據(jù)美國(guó)國(guó)防部的研究發(fā)現(xiàn),如果飛機(jī)被擊落的概率比敵軍少5%,耗油的概率少5%,步兵供給多5%,成本比對(duì)方低5%,往往就會(huì)成為勝利方。

你看,同一件事,思維模式不同的人,看到的東西截然不同,采取的行動(dòng)也會(huì)截然不同。

巴菲特的合伙人查理芒格,是一個(gè)靠智慧取勝的典型,他一生信奉并踐行多維思維模型。

是的,思維模型有很多,但一篇文章講不了所有,我們今天給大家講其中一個(gè)最重要的思維模型:

數(shù)學(xué)思維。

幾乎每個(gè)人都學(xué)過數(shù)學(xué),厭惡數(shù)學(xué),認(rèn)為數(shù)學(xué)不過是考試工具,畢業(yè)了就沒用了。但這篇要告訴你,數(shù)學(xué)才是最頂級(jí)的思維模型。文章把數(shù)學(xué)思維中對(duì)個(gè)人誠(chéng)成長(zhǎng)幫助最大的5個(gè)思維分享給大家。

不要擔(dān)心,本文講的數(shù)學(xué)思維,你都看得懂,看完一定會(huì)有很大收獲。

做什么不做什么?概率思維告訴你

無(wú)論是這一生,還是職業(yè)生涯中,我們面臨的問題,都可以歸結(jié)為三個(gè):要做什么?不要做什么?要重復(fù)做什么?

如果你有概率思維,這事兒就好解決了。

比如結(jié)婚這種人生大事,很多人一拖再拖還拖,總是說(shuō):我還沒有找到我一生中的唯一最愛,我寧愿不結(jié)婚!

給你講個(gè)真事。

一個(gè)男孩給叔叔寫信說(shuō):我要為女朋友放棄事業(yè),跟女朋友到另外一個(gè)城市去,因?yàn)檫@個(gè)女朋友是我一生中唯一最愛。

叔叔寬容的一笑說(shuō):當(dāng)然你可以做自己的決定,但如果你真的認(rèn)為這女孩是你一生唯一最愛的話,那我告訴你,世界上兩個(gè)唯一最愛的人,相遇的機(jī)會(huì)是零。茫茫人海,你們?cè)谟邢薜纳锊豢赡苡鲆妼?duì)方。

男孩的叔叔是大經(jīng)濟(jì)學(xué)家弗里德曼,他是在用概率思維看問題。

概率思維會(huì)告訴你:在70億顆綠豆中放上兩個(gè)紅豆,不斷的去攪拌它們,就算花上一生的時(shí)間,這兩個(gè)紅豆也幾乎無(wú)法相遇。

所以,找對(duì)象這件事,根本不存在找到唯一的最愛,而是在你身邊接觸到的人里找個(gè)最匹配解決方案。

聽起來(lái)不浪漫,但其實(shí)大家都是這么做的。

概率思維告訴你:不要做概率幾乎為零的事,多做大概率能做成的事。

哪些事要重復(fù)做?

你要重復(fù)做一件事,肯定想變成一個(gè)值錢的人。

我先給你講一個(gè)值錢的花瓶。

何書元編著的《概率論》中,有一道關(guān)于青瓷花瓶的題:

明永樂年間的“青花如意垂肩折枝花果紋梅瓶”非常值錢,價(jià)值1.6866億港元。

稀缺是值錢的重要原因之一,我們假設(shè)一只青瓷花瓶在一年內(nèi)被失手打破的概率是3%,如果明朝正德年間生產(chǎn)了10000只青花瓶,請(qǐng)問現(xiàn)在還剩多少個(gè)?

計(jì)算方法如下:

第一步、先計(jì)算一只青花瓶500年保持完好的概率:

P = (1-0.03)的500次方

答案預(yù)計(jì)是2.43乘以10的負(fù)7次方。

你可能看不懂這個(gè)公式,但你能明白答案告訴你,概率非常非常非常低。

第二步、計(jì)算1萬(wàn)只花瓶保持完好的概率:

0.00243

什么意思?

我們還能見到該花瓶的概率是0.243%。

我們把這個(gè)過程稱為“概率的”。

概率的復(fù)利該怎么用呢?

我們把事情分為三種收益模型:

第一、等比例線性增長(zhǎng)收益模型:

比如做公務(wù)員,收入變化不大,收益幾乎是等比例增長(zhǎng),一個(gè)月賺5000,一年賺6萬(wàn)。

第二、上行回報(bào)有限下行損失無(wú)限的收益模型:

今日頭條的張一鳴發(fā)過一條朋友圈:準(zhǔn)備把同事的平衡車給沒收了,工程師騎平衡車通勤簡(jiǎn)直是置公司重要資產(chǎn)于風(fēng)險(xiǎn)之中。

騎平衡車上下班就是上行回報(bào)有限下行損失無(wú)限的典型,騎上去的時(shí)候,速度快,又方便,感覺很爽,然后好處就這些了,剩下的就是一旦出事,付出的代價(jià)就是無(wú)法承受的。

普通人的思維是看當(dāng)下,頂級(jí)優(yōu)秀的人通過概率思維會(huì)判定:只要把時(shí)間拉到足夠長(zhǎng),你擔(dān)心的事情一定會(huì)發(fā)生。

第三、下行損失有限上行回報(bào)無(wú)限的收益模型:

我們下班讀書,業(yè)余的時(shí)間寫作,就是這樣,我們損失的就是閑暇的時(shí)間,然后長(zhǎng)期堅(jiān)持,獲得的收益是無(wú)上限的。

當(dāng)年蔡崇信放棄了580萬(wàn)年薪,加入阿里跟馬云一起創(chuàng)業(yè),一個(gè)月拿500塊。

這怎么理解呢?

蔡崇信說(shuō):耶魯法學(xué)院的學(xué)位是這世上少見的珍寶,在政府和商業(yè)世界里都很稀缺。換句話說(shuō),我去冒險(xiǎn),風(fēng)險(xiǎn)收益是不對(duì)稱的,下行風(fēng)險(xiǎn)很小,上行收益可能很大。說(shuō)到底,如果我去阿里巴巴干半年,公司不行了,我還是可以再回頭去干稅務(wù)律師或者做。

這樣的事情,就是時(shí)間的朋友,雖然單個(gè)事件看起來(lái)概率非常小,但隨著時(shí)間積累,成功的概率會(huì)越來(lái)越大,這就是概率的復(fù)利思維。

知道了概率,我們就明白了,有些事可以做,有些事不能做,而重要的事情需要長(zhǎng)期做。

如何加速個(gè)人成長(zhǎng)?微積分思維告訴你

讀過高中的,都學(xué)過微積分,曾經(jīng)我已經(jīng)那只是考試用得上,現(xiàn)在我明白,微積分是一種思維模型,不懂微積分,思維方式會(huì)不同,眼中的世界也會(huì)有差別。

去年羅輯思維帶火了一個(gè)詞:

小趨勢(shì)。

比起普通人無(wú)法把控的大趨勢(shì),真正能給所有人帶來(lái)機(jī)會(huì),從細(xì)微處引發(fā)大變化的,恰恰是我們身邊的各種小趨勢(shì)。

小趨勢(shì),是影響趨勢(shì)的趨勢(shì),帶來(lái)改變的改變。

這不就是微積分中的“微分”么?

微分思維,就是從宏觀趨勢(shì)中,把握每個(gè)細(xì)節(jié)變化,在大量不確定性或者說(shuō)大量變量中,認(rèn)清每一步,找到前進(jìn)的方向。

微分思維是從宏觀中看微觀,積分思維是從微觀看宏觀變化。

積分是一個(gè)從瞬間到連續(xù)的過程,事物平緩的變化著,如果把曲線看成一個(gè)一個(gè)的點(diǎn),每一個(gè)瞬間看起來(lái)都是與上一個(gè)瞬間相連的,然而積累之后,卻早已和原來(lái)差距十萬(wàn)八千里了。

其核心假設(shè)是:事物都在平緩地發(fā)生變化,任何事物都與其此前的一刻有著無(wú)限小的差異。

亞馬遜的CEO問過巴菲特一個(gè)問題:

你的投資理念非常簡(jiǎn)單,別人為什么不復(fù)制你的做法?

巴菲特回答:因?yàn)榇蠖鄶?shù)人不愿意慢慢變富。

拾遺君曾經(jīng)講過一個(gè)高中同學(xué)的故事。

高中同學(xué)打算做個(gè)公眾號(hào),寫了一段時(shí)間,沒有進(jìn)展,他以為是自己不懂爆文的原理,買了很多《如何寫出10W+》,《從零開始做公眾號(hào)月入10萬(wàn)》之類的課程。

堅(jiān)持了幾個(gè)月,效果還是不好。

他想著也許是自己營(yíng)銷能力不足,又開始學(xué)《營(yíng)銷入門》....還是不行,他又開始學(xué)....

結(jié)果折騰三年,公眾號(hào)還是沒做起來(lái)。

如果僅僅關(guān)注在一個(gè)點(diǎn)上,我們看到的全是細(xì)枝末節(jié),拉長(zhǎng)曲線,才能聚焦到真正的重點(diǎn)上。

這是因?yàn)?我們此時(shí)此刻的生活,仿佛是微積分曲線中的一個(gè)點(diǎn),普通人只能看到那一個(gè)點(diǎn),因此我們就會(huì)很著急,我們不愿意慢慢變富,不愿意一點(diǎn)點(diǎn)接近目標(biāo),而總想著要走捷徑。

懂微積分的人,會(huì)從微分的角度看那一點(diǎn)代表的小趨勢(shì),會(huì)從積分的角度去看發(fā)展的威力。

吳軍老師說(shuō),不要太在乎你的第一份工作的薪水。

生涯規(guī)劃師古典也說(shuō),年輕人入職前7年,不要太在意情感回報(bào),而是要聚焦在能力的提升上。

這就是用微積分思維看個(gè)人成長(zhǎng)。

有微積分思維的人,會(huì)自動(dòng)的離問題遠(yuǎn)一些,不僅盯著當(dāng)時(shí)的瞬間,也看見人生的曲線,從何處來(lái)又去向何方,你尋本溯源,找到問題真正的關(guān)鍵節(jié)點(diǎn)。

03、什么從根本上決定一個(gè)人的命運(yùn)?幾何公理思維

有一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系,叫聊幾何學(xué)。

幾何學(xué)怎么來(lái)的?

上過學(xué)的我們,都知道兩個(gè)詞,公理和定理。

兩者有何區(qū)別?

比如著名的勾股定理,勾三股四玄五,這就是定理,定理是由公理推出來(lái)的。

公理就是公認(rèn)的道理,是人類理性的不證自明的基本事實(shí),經(jīng)過人類長(zhǎng)期反復(fù)實(shí)踐的考驗(yàn),不需要再加證明的基本命題。

咱們學(xué)的幾何學(xué),叫做歐式幾何。

古希臘大數(shù)學(xué)家歐幾里德寫的《幾何原本》里,系統(tǒng)地總結(jié)了古代勞動(dòng)人民和學(xué)者們?cè)趯?shí)踐和思考中獲得的幾何知識(shí),他把人們公認(rèn)的一些事實(shí)列成定義和公理,以形式邏輯的方法,用這些定義和公理來(lái)研究各種幾何圖形的性質(zhì),從而建立了一套從公理出發(fā),論證命題得到定理得幾何學(xué)論證方法,形成了一個(gè)嚴(yán)密的邏輯體系——?dú)W式幾何學(xué)。

歐式幾何學(xué)就是從五大幾何公理基礎(chǔ)上來(lái)的:

三角形內(nèi)角和180度。

兩點(diǎn)確定一條直線。

兩條平行線永不相交。

所有直角都全等。

任何線段,可以以其中一個(gè)斷點(diǎn)為圓心,該線段為半徑做一個(gè)圓。

根據(jù)這5個(gè)幾何公理,我們可以推出一整個(gè)幾何體系,而體系中各個(gè)定理一定邏輯自洽。

從虛無(wú)中創(chuàng)立大廈,公理是最底層邏輯。

幾何公理思維就是:一切都有最底層的邏輯,它對(duì)整個(gè)大廈起到根基性的作用,如果根基不好,大廈又怎能屹立?

決定一個(gè)人一生命運(yùn)最根基性最底層的邏輯是什么?

價(jià)值觀。

我們常常說(shuō)一個(gè)人“不理智”,指的就是底層“公理”——價(jià)值觀,互相矛盾。

很多人覺得價(jià)值觀不重要,虛頭巴腦的。

果真如此嗎?

2001年的阿里正處于生死存亡之間,錢已經(jīng)燒完,盈利還看不到,下一筆還不知道在哪里。

也是在這個(gè)時(shí)候,關(guān)明生走進(jìn)了阿里。

大家都等著這位才子大展身手,但關(guān)明生拉著馬云干了件奇怪的事情:定價(jià)值觀。

關(guān)明生問馬云:你想要一個(gè)什么樣的公司?

而馬云居然很認(rèn)真的開始想這個(gè)問題,拉著人一起討論。6個(gè)人花了7個(gè)小時(shí),搞出了一個(gè)價(jià)值觀雛形——獨(dú)孤九劍。

很多人不看好,覺得公司最重要的是能,價(jià)值觀能拉來(lái)業(yè)績(jī)嗎?

但馬云對(duì)待價(jià)值觀是認(rèn)真的。

他根據(jù)價(jià)值觀考核,寧可要一個(gè)價(jià)值觀好,但能力欠缺的“小白兔”,也不要能力強(qiáng),沒有價(jià)值觀的“野狗”。

甚至因?yàn)檫`反了價(jià)值觀,他還開除了業(yè)績(jī)最好的員工,馬云是瘋了嗎?

關(guān)明生說(shuō):價(jià)值觀是我們的DNA,管轄著我們的行為,能夠產(chǎn)生凝聚力。

阿里發(fā)展至今,不得不說(shuō)是因?yàn)閳?jiān)定的價(jià)值觀,產(chǎn)生了強(qiáng)大的作用力,員工們互相幫助,以自己是阿里人為傲。

作為個(gè)人也是一樣,一個(gè)人的價(jià)值觀,其實(shí)就是一個(gè)人的行為準(zhǔn)則,混亂的價(jià)值觀必然導(dǎo)致混亂的人生,從根本上決定一個(gè)人能做出什么樣事的,是他的價(jià)值觀。

04、如何在復(fù)雜的世界中不被歸因錯(cuò)誤所迷惑?代數(shù)思維告訴你

上小學(xué)的時(shí)候,我們遇見了數(shù),學(xué)會(huì)了數(shù)的加減乘除。

我們可以用簡(jiǎn)單的數(shù)來(lái)理解這個(gè)世界了。

比如,5大于3。

那么學(xué)習(xí)5個(gè)小時(shí)的人,就比學(xué)習(xí)3個(gè)小時(shí)更厲害么?

顯然不是,這是單一歸因,我們的世界遠(yuǎn)遠(yuǎn)比這個(gè)復(fù)雜。

學(xué)習(xí)的效果,不僅僅取決于學(xué)習(xí)的時(shí)長(zhǎng),還有目標(biāo)是否明確,方法是否合理。

假設(shè)學(xué)習(xí)效果Y,它肯定和很多因素有關(guān),比如時(shí)長(zhǎng)(A1),目標(biāo)(A2),方法(A3)之間,有著線性關(guān)系。

這樣就形成了最基本的線形代數(shù)。

Y = {A1,A2,A3}

有了代數(shù)思維有什么好處呢?

先講個(gè)大家都聽說(shuō)過的實(shí)驗(yàn),著名的棉花糖實(shí)驗(yàn)。

棉花糖實(shí)驗(yàn),一直被大眾誤讀:

實(shí)驗(yàn)者放一個(gè)棉花糖在桌子上,叫4歲的小孩子坐在桌邊,告訴他們:

如果他們能堅(jiān)持20分鐘不吃,那么實(shí)驗(yàn)員會(huì)再獎(jiǎng)勵(lì)他們一顆。

如果他們吃掉棉花糖,就什么也得不到。

實(shí)驗(yàn)的初衷是為了研究孩子如何抵抗誘惑。

可是設(shè)計(jì)者無(wú)意在幾年后發(fā)現(xiàn),實(shí)驗(yàn)結(jié)果和孩子的學(xué)業(yè)表現(xiàn)高度相關(guān)。

在這之后,很多家長(zhǎng)在重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn),甚至有機(jī)構(gòu)用實(shí)驗(yàn)來(lái)測(cè)試孩子的未來(lái)成就。

有了代數(shù)思維后,我們知道事物之間的關(guān)系是非常復(fù)雜的,有時(shí)候兩者之間并非是線性關(guān)系,有時(shí)候就算有線性關(guān)系,也并非因果。

比如上面提到的棉花糖實(shí)驗(yàn),研究員同時(shí)也發(fā)現(xiàn):

實(shí)驗(yàn)結(jié)果和家庭收入也成正相關(guān)。

什么意思呢?

也就是說(shuō)家庭比較富裕的孩子,在棉花糖實(shí)驗(yàn)中表現(xiàn)的更好。

這其中的因素就有很多。

比如我們可以假設(shè)家庭富裕的孩子,因?yàn)槠綍r(shí)經(jīng)常接觸各種誘惑,所以對(duì)棉花糖抵抗力強(qiáng)。

實(shí)驗(yàn)結(jié)果因此有了不同的解讀,是孩子有毅力,所以成績(jī)好呢?還是因?yàn)楹⒆拥募彝ジ辉?所以父母可以提供更多的資源,導(dǎo)致成績(jī)好呢?

當(dāng)然我并非說(shuō)毅力不重要,而是很多家長(zhǎng),還有早教機(jī)構(gòu)用類似方法來(lái)測(cè)試孩子,預(yù)言孩子未來(lái)的學(xué)業(yè)成就,這是件很傻的事情。

和小學(xué)時(shí)候?qū)W習(xí)的簡(jiǎn)單數(shù)學(xué)不一樣,代數(shù)并不說(shuō)明結(jié)果,而只是在意事物之間的復(fù)雜關(guān)系。

擁有代數(shù)思維的人不會(huì)簡(jiǎn)單的把兩個(gè)事物因果相連,錯(cuò)誤的歸因必然導(dǎo)致錯(cuò)誤的結(jié)論。

現(xiàn)實(shí)世界中,歸因錯(cuò)誤是很大的一個(gè)思維誤區(qū),代數(shù)思維最直接的會(huì)告訴我們,不要單一歸因,要復(fù)雜歸因。有了代數(shù)思維,我們就不會(huì)輕易被虛假的因果關(guān)系忽悠了,而是多維度的看問題。

05、我可以在中持續(xù)獲得超額收益么?博弈論思維告訴你

先給大家講一個(gè)新加坡大罷工的故事。

有一次,新加坡航空的機(jī)師鬧起了罷工,集體要求漲薪30%,新加坡航空的航線癱瘓了。

新加坡總理李光耀在講話中憤怒的說(shuō):

新加坡是我一手建立起來(lái)的國(guó)家,只要我還在管理,就不允許任何人破壞它!給你們一個(gè)小時(shí)想清楚,要么回去,要么走人,我可以明天就讓新航恢復(fù)正常。

超級(jí)霸氣!

最后的結(jié)果,自然是罷工的員工乖乖回去上班了。

為什么罷工并不能漲工資呢?

現(xiàn)實(shí)職場(chǎng)中,可能也有人偶爾閃現(xiàn)出這樣的念頭:咱們員工能不能共同施壓,要求老板漲工資呢?

因?yàn)楣べY其實(shí)是各個(gè)公司的老板和員工們博弈的結(jié)果。

這就是雙向博弈,一共三種情況:

01如果一個(gè)普通程序員找老板要漲薪30%,會(huì)怎樣?

老板會(huì)想,一顆普通的大白菜5毛錢,這個(gè)白菜也就那樣,還要1塊錢一顆,算了,不買了。

02那如果公司里,所有的程序員集合起來(lái),要求老板漲薪30%呢?

那可能出現(xiàn)兩種情況:

第一種:因?yàn)閱T工漲薪30%,所以成本上升,售價(jià)上升,被別的更便宜的公司踩下去,倒閉,所有人失業(yè)。

第二種:老板一看,成本上升太多,不賺錢了,算了,關(guān)門大吉,所有人失業(yè)。

01 那如果全世界的程序員都要求漲薪30%呢?

必定會(huì)有大量的大學(xué)生選擇讀計(jì)算機(jī),土木,機(jī)械,電子,財(cái)務(wù)拼了命轉(zhuǎn)行,最后拉低平均收益。

超額收益是不可維持的。

因?yàn)樗械氖找娑家欢ㄊ遣┺暮蟮慕Y(jié)果。

那么,如何提高自己的收益呢?

薛兆豐老師說(shuō)過,最好的策略是要?jiǎng)e人不要996,自己卻996。

什么意思呢?

其實(shí),員工和員工是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,老板和老板是競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系,員工和老板不競(jìng)爭(zhēng)。

簡(jiǎn)單的說(shuō),老板一定會(huì)選擇性價(jià)比最高的員工,對(duì)吧,就像你去超市購(gòu)物,一定貨比三家,選性價(jià)比最高的。而員工呢?一定會(huì)選擇能力范圍內(nèi)待遇最好的老板。

看看你的周圍,對(duì)的,決定你收益的不是老板,而是你身邊的同事們。想獲得更高的收益,必然需要更少的競(jìng)爭(zhēng)者。

進(jìn)窄門,走遠(yuǎn)路,見微光。你需要做別人不敢做,不愿做,不能做的事情。

以上就是對(duì)你終身有用的5個(gè)思維,希望你可以時(shí)常用它們來(lái)指導(dǎo)你的行動(dòng)。

同一件事,思維模式不同的人做,效果就會(huì)截然不同。有時(shí)候,你暫時(shí)的落后,不是你智商低,不是你情商低,而是你在思維模型上出了問題,改變你的思維,升級(jí)你的思維,你的世界就不同,你的人生就不同。

劉潤(rùn)老師說(shuō)過一句話:

普通人改變結(jié)果,優(yōu)秀的人改變?cè)?而頂級(jí)優(yōu)秀的人改變模型。

希望你擁有好的思維模型,成為一個(gè)更優(yōu)秀的自己。