怎樣快速洗稿？洗稿產(chǎn)業(yè)的流程和套路

摘要： 我們寫過的作文小學(xué)低年級作文：看圖寫作。一樣的圖，各種理解加起來不會超過8個(gè)，把你理解的事件完整地表達(dá)出來就算是優(yōu)秀。小學(xué)高年級作文：游后感、讀后感，難寫得一筆。95%的同學(xué)表示有...

我們寫過的作文

小學(xué)低年級作文：看圖寫作。一樣的圖，各種理解加起來不會超過8個(gè)，把你理解的事件完整地表達(dá)出來就算是優(yōu)秀。

小學(xué)高年級作文：游后感、讀后感，難寫得一筆。95%的同學(xué)表示有啥好寫的，最后大家寫出來的東西幾乎都是差不多的：秋風(fēng)送爽，迎來了….結(jié)束了xxx的一天。還有描寫人物，難度之高，我到現(xiàn)在還沒能掌握得爐火純青。描寫人物，我更喜歡用數(shù)字說話：84、62、86。

初中作文：記敘文為主，會把《讀者》《故事會》《作文選》的故事拿來用，初中生哪來那么多故事，我常用的手段是把自己讀過的故事進(jìn)行改編，足夠秒殺一片。

初中議論文，論點(diǎn)基本固定，論據(jù)找名人名言背書，案例用張海迪、居里夫人、愛迪生、雷鋒、董存瑞……我討厭議論文，膚淺的道理，淺薄的論據(jù)。

高中作文：給你一個(gè)主題，來來來，你來寫寫看。我想寫詩，但是詩歌不行。喜歡寫作的我，對寫作文不感興趣。

大學(xué)畢業(yè)論文：專業(yè)方向固定，素材幾乎沒有新意，被往屆學(xué)長學(xué)姐寫濫。我們那點(diǎn)知識水平，一個(gè)班都不一定能有1個(gè)學(xué)生能提出什么新的見解。那我們最后是怎么畢業(yè)的？兩個(gè)字：洗稿。誰的洗稿能力牛逼，誰的畢業(yè)論文就寫得好。不會寫畢業(yè)論文的按以下4步走即可，非常簡單、高效。

①  收集相關(guān)素材，各種論文網(wǎng)站，至少下載幾十個(gè)pdf。

②  東拼西湊，拼出一個(gè)論文的基本模型。

③  打磨，把文章里的話全部都用自己的表達(dá)。

④  查重，找指導(dǎo)老師修改。反復(fù)以上步驟，可以新增的內(nèi)容適當(dāng)增加，最終論文成型。當(dāng)然，聰明一點(diǎn)的學(xué)生通讀、理解、列出要點(diǎn)，對照資料直接寫。

關(guān)于寫作，我只想說：太多的命題作文，太束縛我們的想象力了！寫作應(yīng)該是快樂的，就像和朋友聊天一樣。把話大膽表達(dá)出來。多表達(dá)，多總結(jié)，再加上一些個(gè)人魅力，就更加出彩了。

記住：無論你寫得多差，總能找到讀者！我從來不在乎，即便作文只有數(shù)學(xué)老師欣賞。

其實(shí)我想說，寫稿真的不容易，尤其是像我這樣，一寫就是三四千起步的。寫作不是廣場的噴泉，呼呼往外冒。寫作需要框架（這個(gè)經(jīng)常忘掉）、資料，甚至是靈感。

抄襲？洗稿？原創(chuàng)？判定抄襲有兩個(gè)標(biāo)準(zhǔn)： 

第一，被剽竊（抄襲）的作品是否依法受《著作權(quán)法》保護(hù)； 第二，剽竊（抄襲）者使用他人作品是否超出了“適當(dāng)引用”的范圍。 

關(guān)于“適當(dāng)引用”，《圖書期刊保護(hù)試行條例實(shí)施細(xì)則》第十五條明確規(guī)定：

1、“引用非詩詞類作品不得超過2500字或被引用作品的十分之一”； 

2、“凡引用一人或多人的作品，所引用的總量不得超過本人創(chuàng)作作品總量的十分之一”。

音樂圈慣例，每首歌里有8小節(jié)相同即可視為抄襲。但具體是否存在抄襲需由法官判斷是否存在“實(shí)質(zhì)性相似”。常人聽到三四個(gè)小節(jié)一致就會判斷為抄襲，實(shí)際上抄襲的范圍并沒有那么大，音樂裁縫的美名被冠給了好多人。

對于文章來說，我們通過比對，很容易就能發(fā)現(xiàn)抄襲。如果要一個(gè)人在完全沒有網(wǎng)絡(luò)和任何書籍參考的情況下寫作，其實(shí)是非常困難的。回憶一下，我們被作文支配的年代，哪個(gè)沒有翻書或者上網(wǎng)抄上幾句？

今天，我主要討論的是洗稿:一種更隱蔽的抄襲。關(guān)于洗稿，有很多種看法，大家也尚未觀點(diǎn)統(tǒng)一，很多東西還需要斟酌。

一篇文章，我將它拆解為3個(gè)部分：中心、框架、詞匯。有的人說：抄了中心，改換了詞匯，甚至都沒有調(diào)整框架，就是洗稿。沒錯(cuò)，但洗稿不局限于此。

還有一種觀點(diǎn)是：抄中心不算抄，中心思想還是道理，幾乎是亙古未變的，你能想到的基本都有人想到并且表達(dá)出來了?？鬃訉ψ约旱亩x是述而不作。意思就是他寫的文章只是總結(jié)，而沒有創(chuàng)造出什么新的道理。

我贊同這種觀點(diǎn)，抄襲還是洗稿主要還是從結(jié)構(gòu)和詞匯去解析，中心只是輔助：因?yàn)樘嗟图壪锤?，中心、結(jié)構(gòu)都不帶換的?？鬃有抻喠?jīng)，刪詩書，定禮樂，贊周易，修春秋，所著的《春秋》，也只是寫寫歷史。

我總結(jié)的洗稿有3種境界，由淺入深。

①  文章直接照搬，中心、結(jié)構(gòu)都保留，替換用詞用句。雖然整篇文章完全不同了，能完美躲過電腦查重，但兩篇放在一起，還是比較尷尬的。目前電腦能夠做到的水平僅僅能騙過電腦，閱讀起來會比較累。

搜索偽原創(chuàng)工具，有很多此類軟件、網(wǎng)站、q群。售賣此類軟件致富的也有不少，但軟件一定不能代替人工。比這個(gè)更高一級的就是人工洗稿，流暢性和閱讀性能夠達(dá)到及格線，并且已經(jīng)形成了產(chǎn)業(yè)鏈，法律上維權(quán)較為困難，很難界定。

洗稿產(chǎn)業(yè)鏈主要由3方組成：需稿方、中介、供稿方。

需稿方最主要就是一些自媒體、網(wǎng)站、自媒體工作室。低級、直接的抄襲很容易被檢測到，人工調(diào)整語序，更換用詞，就可以很好地避免這一點(diǎn)，也不會像機(jī)器一樣生硬。

中介一般在微信群、qq群、貼吧等地方出沒，定價(jià)一般在10-30元/千字，宣傳的時(shí)候著重：低門檻，高中作文及格就能做。

供稿方是最底層，拿到中介給的爆文，一句一句地洗，最后稿子去了哪里他們也無從得知。辛辛苦苦寫一個(gè)月，連600塊都賺不到。有些相對聰明的發(fā)現(xiàn)釘釘上有些企業(yè)需要寫評論，三四百字就能賺40元。

有一定寫作能力的人都會選擇原創(chuàng)，有很多公眾號常年收稿，一篇基本在200-500元，價(jià)格會比洗稿高上幾十倍。不過通過率，就是另外一個(gè)問題了。

通過寫稿、賣稿自給自足，極難，不是普通人能走的路。我認(rèn)為：寫作是90%的天賦和10%的努力，你要用超過10%的努力奮斗，最高也只能達(dá)到70%的成就，性價(jià)比太低。不是天賦型選手，我不會瞎推薦。

 ②  拼湊加換詞。抄襲的標(biāo)準(zhǔn)是2500字或者1/10嘛，那么我找到10篇文章，每篇文章抄1/12，足夠長的就抄1500字，最后再用自己的語言表達(dá)出來，即便是打官司都很難證據(jù)確鑿。事實(shí)上，大多數(shù)人的原創(chuàng)文章，都是這么寫出來。這種算是比較高級的洗稿了，成本也非常高，非常接近原創(chuàng)了。

 ③  洗成原創(chuàng)。很多歌手偶爾會有這種困擾，寫出來的歌和已經(jīng)問世的歌雷同。創(chuàng)作其實(shí)就是一個(gè)吸收、釋放的過程。你吸收了很多別人的作品的元素，然后自己排列組合自己的元素，難免被別人的元素影響到。

應(yīng)該有很多人聽說過吧，王菲的唱腔其實(shí)是模仿小紅莓的。（小紅莓被稱為上世紀(jì)全球最具風(fēng)格的搖滾樂隊(duì)，與U2、恩雅一起，被看做是“愛爾蘭的音樂國寶”。）不相信的可以去聽一下《dreams》這首歌，真的是非常像。

任何事情，做到極致，就會脫離這件事原來的范疇。行騙也是如此，洗稿也是如此。畢竟世上大部分內(nèi)容是模仿，如果一定要區(qū)分模仿和模仿的區(qū)別那就是拙劣的模仿和優(yōu)秀的模仿。

模仿、超越。說得更直白就是抄襲、超越。我們應(yīng)該抄襲，但不是那種低劣的抄襲。

我們應(yīng)該抄襲的是大師的語言、結(jié)構(gòu)、手法，還有對細(xì)節(jié)的處理。比如我們寫小說的時(shí)候可以參考很多優(yōu)秀的作品的結(jié)構(gòu)、人物線，而不是自己閉門造車。取多人精華，凝練成自己的風(fēng)格。模仿只能小小地嘗試，而不是長期模仿。

寫原創(chuàng)文章，就是大量閱讀，你看的越多，寫作的時(shí)候能夠旁征博引的內(nèi)容就越多，寫起來才能夠有行云流水、一氣呵成的感覺。當(dāng)然，閱讀和寫作之間還差一個(gè)消化，閱讀≠消化為己用。

閱讀是什么？閱讀是和作者寫作時(shí)的靈魂交流。短視頻是快餐、是流云，而真正有力量的文字，都會被留下，我們玩的是靈魂，從作者的靈魂中汲取我們能用的碎片。一味的符合、全盤接受，抑或詆毀、全盤否定，都不是好的姿態(tài)。

原創(chuàng)=閱讀+消化+積累+感悟+輸出。這玩意兒，還是需要一點(diǎn)天賦的。

洗稿的自媒體大號成神或成魔，基本都成了神；原創(chuàng)作者歷經(jīng)時(shí)間的磨礪成圣或普通，大概率介于中間。即便有明顯的對錯(cuò)又如何？利益驅(qū)動之下，他們紛紛開始說：小孩論對錯(cuò)，大人看利弊。